初二一對一家教班_物理全日制補習(xí)有用嗎
??”我國現(xiàn)代文學(xué)家魯迅說：“教育是植根于愛的?！苯處煂W(xué)生的愛，表現(xiàn)在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學(xué)生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。教師應(yīng)該稱為教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。人們贊美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。
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《玩小車》參考教案教學(xué)目的：知識目的：1、熟悉磁鐵的南北極。2、領(lǐng)會我國古代四大發(fā)現(xiàn)之——指南針以及現(xiàn)代磁懸浮列車。3、知道及磁鐵同極相斥、異極相吸的紀律。能力目的：1、能畫出實驗示意圖，并能標出偏向。2、會做磁鐵指南北的實驗及磁鐵南北極相斥、相吸的實驗。3、能用歸納的方式歸納綜合磁鐵的特點。情緒態(tài)度價值觀目的：通過領(lǐng)會古代指南針，以及現(xiàn)代磁懸浮列車，增強民族自豪感。教學(xué)重難點：做磁鐵指南北的實驗及磁鐵南北極相斥、相吸的實驗。教學(xué)準備：玩具小車、小車模子、條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、小磁針、支架、水槽、泡沫、細線、水；司南、羅盤、指南針、磁懸浮列車、磁吸、門阻、揚聲器等圖片。教學(xué)歷程：一、指導(dǎo)學(xué)生探討磁鐵間同極相斥、異極相吸的紀律。1、設(shè)問：怎樣使小車動起來？由玩小車引入，行使磁鐵的磁力、不接觸牢靠有磁鐵的小車，使小車運動起來。2、把兩根條形磁鐵劃分牢靠在小車上，讓它們靠近，考察小車的運動，并畫出示意圖，標明小車運動偏向。再變換小車偏向，用同樣的方式做實驗。3、對照示意圖，歸納出條形磁鐵間同極相斥、異極相吸的特點。4、用蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵做實驗，歸納出蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵兩頭靠近時的特點。5、總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)：磁鐵的兩頭相互靠近時同極相斥、異極相吸。二、指導(dǎo)學(xué)生熟悉磁鐵有指南北的特點。1、先生先容兩種實驗方式（懸吊法與水浮法），讓小組任選其一舉行實驗。2、西席指導(dǎo)。要注重：防止鐵制物品和其他磁鐵對實驗的滋擾。學(xué)生分組實驗時，磁鐵之間要保持一定距離，阻止相互關(guān)擾。用水浮法做實驗，盛水的容器不能是金屬。實驗還要頻頻幾回，其效果一樣，才氣歸納出磁鐵有指南北的特點。3、告訴學(xué)生磁鐵指南的一端就南極，用字母“S”示意；指北的一端叫北極，用字母“N”示意。4、討論磁鐵為什么能指南北偏向。由于磁鐵上有南北極，且南北極磁性最強，而地球也是個大磁體有著南北磁極。三、總結(jié)磁鐵的特點。1、學(xué)生總結(jié)：與課本內(nèi)容連系起來探討磁鐵特點，然后用歸納的方式，歸納綜合出磁鐵具有的特點并寫在課本上。2、西席小結(jié)：磁鐵能吸鐵；磁鐵能指南北；磁鐵有南北極，且同極相斥，異極相吸。四、領(lǐng)會指南針的歷史及磁征象在生發(fā)生涯中的行使。1、先容指南針的歷史。2、先容磁懸浮列車。3、分小組討論在生發(fā)生涯中，另有哪些地方行使了磁鐵的特征？4、西席總結(jié):生涯中磁鐵的用處十分普遍，我們要擁有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、敢于探索的心，去學(xué)習(xí)和探討更多的科學(xué)知識。
這個要看你輔導(dǎo)什么科目呢，一般一對一的在200左右，謝謝采納（西安君翰）這個得根據(jù)具體的情況，睿凡主做一對一的，效果比較好去?？纯窗沙跻?70，初二180，初三190，僅做參考。找我，一小時50
